|
Pitanje: Upravo sam na fakultetu počeo postdiplomski kurs dizajna online-učenja, pa želim da uvrstim elemente evaluacije u teoretski kurs koji postavljam. Potreban mi je dizajn koji bi korisnik mogao da prati dok uči. Krajnji rezultat, pritom, trebao bi da bude mera uspešnosti / neuspešnosti kursa u smislu ostvarenja postavljenih ciljeva.
Odgovor: Kao prvo, pokušajte da postavite svoje ciljeve u svojevrsnu matricu koja ima merljive parametre. Recimo, hoćete da govorite o moja četiri nivoa. Postavite ciljeve tako da će svaki učesnik umeti da navede četiri nivoa, definiše ih i formuliše smernice za njihovo merenje.
Biće učesnika kursa koji su već čuli četiri nivoa, tako da će biti neophodno da uvedete test pre početka i po završetku kursa.
Za finalnu evaluaciju postavite sledeće pitanje: „ U kom obimu planirate da koristite ideje naučene tokom ovog kursa?“
Pokušajte da dođete i do izvesnih brojčanih podataka, koristeći pitanja koja bi se završavala ovako:
______ u većem obimu?
______ u manjem obimu?
______ uopšte ne?
Ukoliko ste odgovorili „u većem obimu“ ili „u manjem obimu“, molimo navedite dva-tri primera.__________________________________________________________________
Ukoliko ste odgovorili „uopšte ne“, molimo opredelite zbog čega je tako:
_____ U programu nisam našao ideje koje bih mogao da iskoristim.
_____ Neću imati vremena – imam druge prioritete.
_____ Moj supervizor neće dozvoliti/zabraniće promene.
_____ Nešto drugo (molim vas, navedite šta).
|
